Пластилин учит говорить, а краски развивают интеллект. Любой вид творчества формирует из ребенка личность, а главное - укрепляет нервную систему и снимает напряжение. Если ваше чадо носится по квартире броуновским движением и не желает успокаиваться, предложите ему вместе что-то смастерить. Что именно, читайте дальше. Предлагаем вам 6 интересных мастер-классов для детей от 4 до 12 лет.
«Зима близко»: делаем экосвечи
Попробуйте экологически чистый и интересный мастер-класс для детей, который научит делать свечи. Ориентирован на возраст 8-10 лет. Традиционное изготовление свечей не подходит для ребенка. В процессе приготовления придется контактировать с расплавленным парафином. А так как дети обычно рвутся делать все сами, такой эксперимент может закончиться травмой.
Предлагаем урок по изготовлению свечей из пчелиного воска. Его не нужно предварительно растапливать, достаточно нагреть феном. Неоспоримый плюс - натуральность. В отличие от парафина, он не является продуктом нефтепереработки. Даже если ребенок решит проверить, каков воск на вкус, вреда для здоровья не будет.
Для работы понадобится:
- лист пчелиного воска;
- фитиль.
- Положите воск на деревянный стол или дощечку и обрежьте с одной стороны, чтобы получилась форма трапеции.
- Возьмите фитиль и чуть вдавите его с широкого края.
- Феном немного разогрейте воск.
- Плотно оберните край листа вокруг фитиля и скрутите его конусом.
- Обрежьте фитиль у основания.
Когда свеча будет готова, нарежьте полосы шириной 1-2 см от листов другого цвета. Предложите ребенку задекорировать ними свечу, а также украсить ее блесками и наклейками.
Чему учит мастер-класс:
- умению слушать и следовать инструкциям;
- развивает мелкую моторику;
- выявляет визуально-пространственные способности;
- активизирует творческое мышление.
В награду за свой труд ребенок получает свечу собственного изготовления, что служит дополнительным мотиватором в дальнейшей работе с подручным материалом.
Шкатулка для сокровищ
Дети обожают собирать колечки, фигурки, даже пузырьки от духов. Что-то потерять из этого скарба, для них равноценно трагедии. Поэтому предлагаем вам этот простой, интересный мастер-класс для детей. Своими руками они научатся делать шкатулки в стиле декупаж. Урок подходит для самых маленьких в возрасте 3-6 лет.
Вам понадобится:
- клей ПВА или клейстер домашнего производства;
- бумажная коробка;
- широкая кисть;
- салфетки;
- краски.
Как делать:
- Приготовьте акрил или гуашь, дайте ребенку кисточку, и пусть он раскрасит коробку по своему желанию.
- Когда краска высохнет, начинайте наклеивать салфетки. Предварительно нарежьте их геометрической формы. Так малышу их будет легче брать, а у вас будет возможность играючи учить геометрию.
- После высыхания салфеток, промажьте верх и бока коробки клеем и посыпьте разноцветными блестками.
Ребенок узнает о формах и положении предметов относительно пространства. Урок способствует развитию чувства цвета и величины. Познакомит с различными материалами, их структурой и плотностью, научит с ними взаимодействовать.
«Соленый» и интересный мастер-класс для детей
Соленое тесто уверенно вытесняет пластилин с педагогических просторов. Даже в детских садах пользоваться им стало идеологически неправильно по причине наличия винилхлорида, каучука и полиэтилена. Тесто, напротив, состоит из натуральных компонентов.
Оно легко смывается с рук, не оставляет следов, является гипоаллергенным. Непоседа обязательно опробует кусочек на вкус, но никаких отравлений, как и гастрономических восторгов, оно не вызовет. Тесто невкусное и соленое, поэтому вторая попытка его съесть вряд ли будет.
- Перед созданием шедевра, замесите крутое, плотное тесто. Для этого смешайте муку с солью в пропорции 2:1 и добавьте немного воды.
- Раскатайте пласт 1,0-1,5 см и сделайте несколько кругов формой для печенья или чашкой.
- Скатайте из теста овал 2-3 см в длину - это будет сердцевиной для розы.
- Надевайте по очереди каждый круг как лепесток на сердцевину, пока бутон не получится нужного размера.
- Когда тесто высохнет, дайте ребенку его раскрасить и покрыть блесками.
Мастер-класс интересен для детей 12 лет. Научите ребенка таким поделкам, и он сам будет с удовольствием заниматься. Малышам 3-5 лет понравиться делать из мягкого и эластичного теста шарики, колбаски, оттиски животных. Чтобы ребенку было веселей, добавьте в муку пищевого красителя и блесток.
Букет из пуговиц
В продолжение цветочной темы предлагаем интересный мастер-класс для детей от 10 лет. Приготовьте яркие и необычные пуговицы, цветной картон или войлок, проволоку, ножницы и плоскогубцы. Ширина проволоки должна быть уже, чем отверстия в пуговицах.
Как делать:
- Нарисуйте вместе с ребенком на картоне цветок или дайте ему трафарет, чтобы он его обвел и вырезал.
- Полученный цветок проткните проволокой и опустите до середины, там, где предположительно будет верх цветка.
- Проделайте то же самое с одним отверстием пуговицы.
- Согните проволоку и проткните пуговицу во второе отверстие.
- Проденьте проволоку обратно через цветок и перекрутите концы по форме стебля.
- Сделайте несколько таких цветов, чтобы получился букет. Проволоку можно обмотать упаковочной бумагой или нанизать бисер.
Веселые камешки
Самые интересные мастер-классы для детей - те, в которых присутствует элемент игры. Следующее занятие знакомит с азбукой через творчество. Для этого соберите с ребенком 32 камня, как число букв в алфавите. Приготовьте акриловые краски на масляной или водной основе и букварь.
Дайте ребенку нарисовать каждую букву на отдельном камушке и оформить его по своему желанию. Когда краска высохнет, предложите чаду собрать из них свое имя, название любимой еды. Сложите слово и дайте ему прочесть. Если ребенок еще не знаком с буквами, нарисуйте на камнях простых животных, или божьих коровок.
Знакомство с монотипией
Относительно новый способ выражения творческого потенциала, без карандашей и кисточек. В монотипии нет стандартов и понятия «не получилось». Детям дается полная возможность самовыражения. Такой вид рисования снимает нервное напряжение, поэтому его часто используют в арт-терапии.
Что нужно:
- кисть или губка;
- основа: стекло, зеркало или картон размером A4;
- любые краски, но лучше акриловые или гуашь;
- лист бумаги.
Ребенок в произвольной форме кистью наносит краски любого цвета на основу. Кладет сверху лист бумаги и разглаживает его. Аккуратно отрывает и рисунок готов.
Интересные мастер-классы - для детей настоящая радость. Они с удовольствием принимают участие, понимают ценность своего и чужого труда. Через совместное творчество вы научитесь лучше чувствовать и понимать своего ребенка, установите тесную эмоциональную связь. Такие занятия - важный компонент психического, социального и интеллектуального развития.
Музей русского импрессионизма представляет программу художественных мастер-классов для детей. Будем знакомиться с работами выдающихся художников, вдохновляться их творчеством, и создавать свои картины. Мастер-классы будут проходить в студии Музея русского импрессионизма и в пространстве временной выставки «Николай Мещерин. Выход из суеты». Художник-педагог расскажет, что такое натюрморт, портрет, объяснит разницу между графикой и живописью, научит делать коллажи, эскизы.
Все материалы включены в стоимость занятий.
Продолжительность одного занятия - 1 час.
Группы рассчитаны на 10 человек. Родители, сопровождающие детей, проходят в музей бесплатно. Доступна скидка по карте «Друг музея».
17 февраля.
Рисуем пейзаж по мотивам картины «Звездная ночь» Винсента Ван Гога.
Рассмотрим одну из картин художника постимпрессиониста Винсента Ван Гога. Разберем цветовую гамму работы, характер мазков. Нарисуем свой пейзаж, используя полученные знания.
Материалы: гуашь.
24 февраля.
Делаем коллаж из цветной бумаги в стиле Анри Матисса.
Рассмотрим коллажи известного художника, обсудим цветовые сочетания, силуэты. Вырежем необходимые формы и составим свою композицию.
Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, гуашь, акварель
3 марта.
Рисуем цветочный натюрморт в подарок. Пленэр в экспозиции!
Мастер-класс будет проходить в пространстве временной выставки, будем работать на мольбертах. Рассмотрим слайды с цветочными натюрмортами известных художников. Создадим свою композицию на бумаге. Рисовать будем в смешанной технике: акварель плюс сухая пастель.
Материалы: акварель, сухая пастель.
10 марта.
Рисуем сову на фоне звездного неба.
Рассмотрим слайды с совами и их живописным оперением. Выберем понравившуюся и изобразим ее на тонированной бумаге. Добавим вокруг сияющие звезды, ведь сова ночью не спит, а охотится.
Материалы: тонированная бумага, гуашь, сухая пастель.
17 марта.
И пух и перья! Делаем коллаж.
Как только начинает пригревать весеннее солнце и день становится длиннее, пернатые спешат вернуться в родные места. Рассмотрим слайды с перелетными птицами, обсудим их оперение и повадки, вместе пофантазируем и создадим коллаж по мотивам нашей беседы. Окружим наших пташек деревьями и солнечными бликами.
Материалы: акварель, масляная пастель, гуашь, ножницы, клей.
24 марта.
Весенний солнечный день. Пленэр в экспозиции!
Мастер-класс будет проходить в пространстве временной выставки, будем работать на мольбертах. Рассмотрим весенние пейзажи известных художников. Обсудим цветовую гамму и придумаем свой солнечный пейзаж.
Материалы: гуашь.
Нет сомнений в том, что лучший мастер-класс – тот, каждый этап, или шаг которого зафиксирован в соответствующих фотографиях. Только такие мастер-классы собраны Вам в помощь на страницах данного тематического раздела.
Здесь - потрясающее разнообразие поделок на любые темы и «все случаи жизни», процесс создания которых подробно и понятно запечатлён шаг за шагом. Пользоваться публикациями этого раздела очень удобно. Листая его страницы, по главной фотографии поделки «на обложке», как правило, уже можно определить, интересен ли Вам в данное время этот материал.
Удобно. Наглядно. Для Вас.
Содержится в разделах:По группам:
Показаны публикации 1-10
из 31781
.
Все разделы
| Мастер-классы. Изготовление поделок своими руками с пошаговыми фотографиями
23 февраля вся страна отмечает праздник - День защитника Отечества. В этот день мы поздравляем всех мужчин : дорогих дедушек, отцов, сыновей. Этот день важный и очень торжественный. Традиционно мы чествуем тех, кто защищал нашу Родину и кому предстоит охранять ее рубежи в...
Доброго времени суток, коллеги! Впереди замечательный и всеми мужчинами любимый праздник - День защитника Отечества. Все готовят разные подарки, открытки, сувениры. Очень популярна в качестве поздравления стенгазета. Мы решили тоже сделать стенгазету-поздравление для всех...
Мастер-классы. Изготовление поделок своими руками с пошаговыми фотографиями - Мастер-класс по изготовлению подарков для мам к празднику «8 Марта» во второй группе раннего возраста
Публикация «Мастер-класс по изготовлению подарков для мам к празднику «8 Марта»...»
Мастер-класс по изготовлению подарков для мам к празднику «8 Марта» во второй группе раннего возраста Плюхина Татьяна Александровна Мои малыши хорошо потрудились, готовя подарки для своих любимых пап. Только ведь и мамин праздник не за горами. Поэтому, как только мы закончили...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Мастер-класс «Печем пиццу» Провела воспитатель: Шихахмедова Байрамкиз В. Цель: Привить детям навыки работы с тестом и любовь к труду. Задачи: Формировать у детей представление о технологии приготовления одного из популярных блюд во всем мире; Продолжать прививать любовь к...
Мастер-класс для воспитателей ДО «Использование кругов Эйлера для развития математических способностей у дошкольников» Мастер-класс для воспитателей дошкольных учреждений города Свердловска на тему «Использование кругов Эйлера для развития элементарных математических представлений у дошкольников» Разработано воспитателем ГДОУ ЛНР «Ясли-сад №9 «Журавушка» Чередниченко М.В. Здравствуйте уважаемые...
Цель: Воспитывать у детей желание сделать подарок своими руками, развивать фантазию, мелкую моторику. Оборудование Цветная бумага, фетровая бумага, белый картон, клей, ножницы, степлер, образцы сердечек и поздравления, карандаш. Ход: К празднику Дню Защитника Отечества мы решили...
Мастер-классы. Изготовление поделок своими руками с пошаговыми фотографиями - Детский мастер-класс «Пароход из бумаги»
Детский мастер-класс «Пароход из бумаги» По волнам плывет отважно, Не сбавляя быстрый ход, Лишь гудит машина важно. Что такое. (пароход) Пароход делается по типу оригами. Что помогает развивать у ребенка творческие способности, воображение, художественный вкус. Оригами это...
Детский мастер-класс по изготовлению подарка-магнита для папы «Наш защитник» Предлагаю вашему вниманию мастер-класс по изготовлению подарка для папы, который недавно делали ребята нашей группы. Это магнит на холодильник в виде солдатика, выполненный из воздушного пластилина....
Мамам маленьких детей не нужно рассказывать, как порой хочется выкроить минуту для кофе или мытья посуды. А иногда нужно успокоить малыша, когда он плачет из-за режущихся зубов или другой напасти. В этом очень помогут домашние игры . Невозможно покупать каждый день новые конструкторы и мозаики, лучше самим что-то соорудить на скорую руку.
Сегодня мы приготовили для вас 5 мастер-классов из книги «Творчество с малышами» . Все они рассчитаны на малышей до 3 лет.
Необычный способ использования мелков. Приготовьте мелки, клей, лист картона. Ножом настрогайте мел разных цветов на поднос. Клеем нанесите изображение на картон (подойдет ПВА с тонким носиком). Теперь попросите малыша аккуратно обмакнуть лист рисунком вниз в разноцветную стружку. Получится очень красиво. Чтобы сохранить такую картинку, сбрызните ее лаком для волос.
Меловые барельефы. - Иллюстрация из книги.
Шарикопровод
Первые скульптуры
Работы из массы, отвердевающей на воздухе, долговечны и функциональны: их можно раскрашивать, использовать для игр, дарить друзьям и близким.
Для занятий вам понадобится либо готовая самоотвердевающая масса, купленная в магазине, либо пара стаканов муки, вода и немного соли, чтобы приготовить ее самостоятельно.
Пропорции такие: на 300 г муки - 300 г соли и 200 мл воды (из такого количества ингредиентов получится довольно много теста, поэтому лучше взять их вдвое-втрое меньше, четко соблюдая пропорцию). Муку нужно брать пшеничную, высшего сорта. Блинная категорически не рекомендуется, поскольку при сушке изделия из нее поднимутся и растрескаются.
Простые скульптуры. - Иллюстрации из книги.
Соль нужно выбирать самого мелкого помола, желательно не йодированную. Вода должна быть холодной, а еще лучше - ледяной. К основным компонентам можно добавить 1 ст. л. картофельного крахмала (для увеличения пластичности) и/или 2 ч. л. клея для обоев (для повышения прочности). Замесить тесто можно двумя разными способами: либо смешать муку и соль, а потом постепенно добавлять воду; либо растворить соль в воде, а потом добавить муку.
Несложно изготовить и цветное тесто. Для этого отделите от массы кусочек, вылепите из него чашечку, в ее середину добавьте краску, слепите края и осторожно вымесите тесто. Учтите, что при этом сильно пачкаются руки, поэтому заниматься покраской лучше над раковиной. Плюс такой самодельной массы для лепки в том, что ребенок может попробовать ее на вкус, и это ему нисколько не повредит.
По материалам книги «Творчество с малышами» .
P.S.: Подписывайтесь на нашу новую рассылку . Раз в две недели будем присылать 10 самых интересных и полезных статей из блога МИФ.
Обложка поста - иллюстрация из книги.
Общество должно спасти педагогов от запредельной нагрузки
Стремительно летит время в школе. Казалось бы, только вчера был праздник знаний, трогательные первоклашки с огромными букетами торжественно шли на свой первый урок, а сегодня я сижу на открытом уроке в первом классе. Урок - открытый для родителей. Расположившись на задних партах, они, включив свои смартфоны, наблюдают за тем, чему научились их дети за первые две недели в школе.
Пользоваться гаджетами во время урока им не воспрещается. Каждый имеет право запечатлеть своего ребенка, вступившего на дорогу знаний. Дорога эта, как известно, не имеет конца, ибо каждому из нас приходится учиться всю жизнь. Но первые шаги - это особая ступень, когда с самого начала закладываются основы не только знаний, как было еще в недавнем прошлом, но и способы их добычи и систематизации. Снятое на смартфоны разойдется по чатам среди родственников и друзей, за что родители первоклашек получат вожделенные лайки, останется в архивах семей, а спустя десятилетия будет продемонстрировано детям нынешних первоклашек в качестве назидательного родительского примера изначально серьезного отношения к учебе, буквально с первых шагов обучения. Все эти приятные возможности фиксации каждого мгновения жизни стали возможны благодаря миру высоких технологий.
Не скрою, не только и не столько для услады родительских чувств по всей школе проводятся открытые уроки. Их, родителей, так, как сегодня, не учили. На первых порах трудно понять, что это за урок. Знакомство с окружающим миром? Математика? Родная речь?
Звучит нежная музыка, на интерактивной доске падают листья, в небе устремляется на юг журавлиный клин... Ясное дело: знакомство с окружающим миром, говоря по-старому, природоведение. А вот и нет. От определения признаков золотой осени дети переходят к подсчету количества птиц в стае. Бродя по лесным дорожкам, оперируют понятиями прямая и ломаная линия, луч и отрезок. Еще в каждой группе идет работа с виртуальными термометрами, во время которой все до единого дети понимают, что одни и те же цифры, находясь выше или ниже нуля, фиксируют разную температуру воздуха.
Разделение класса на группы приучает детей к командной работе, наглядно демонстрируем им преимущества взаимодействия, а в итоге формирует те самые «мягкие навыки» слаженной коммуникации, которые столь ценятся сегодня в разработке и внедрении инновационных проектов.
Краем глаза наблюдаю за лицами бабушек и дедушек, которые, разумеется, не упустили возможность посмотреть в деле своих горячо любимых внуков. Недоумение постепенно сменяется восторгом. Ностальгические воспоминания о меле, тряпке и счетных палочках перестает тешить их сознание. Следовательно, меньше будет претензий к школе, которая учит «не тому и не так». Не так, как учили их в добрые старые советские времена.
Наблюдая за ходом урока, который филигранно проводит Ирина Викторовна Нурмухаметова, я думаю о том, как за последние годы невероятно усложнился труд учителя. Ему необходимо как рыба плавать в цифровой среде, адекватно используя ее достижения, а вместе с тем развивать у детей навыки живого общения, сотворчества, командного взаимодействия и других важных умений вне цифровой среды. Он головой отвечает за безопасное поведение в электронно-цифровом пространстве. Но это еще не все.
Реализация концепции инклюзивного образования привела к невероятному усложнению контингента учащихся массовых общеобразовательных школ. Сегодня повсеместно наблюдается ситуация, когда в одном и том же классе находятся сохранные дети, дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями, имеющие специфические диагнозы, неизбежно влияющие на познавательную сферу. Им всем мы обязаны обеспечить равные возможности для получения полноценного образования. В ближайшем будущем таких детей меньше не станет.
По данным Роспотребнадзора и Минздрава, в России сегодня только 12% потенциально здоровых детей, примерно 250 тысяч детей, находящихся на длительном и тяжелом лечении в детских больницах и на дому, свыше 650 тысяч детей-инвалидов, из которых большинство имеют ментальные нарушения, еще больше имеют статус детей с ограниченными возможностями здоровья в различных нозологиях. Эта тенденция к изменению контингента зародилась не сегодня, но именно сегодня она стала актуальным проблемным полем работы педагога и явно обозначила дефициты педагогической профессии. Очевидно, что доминантный упор на предметные и профильные квалификации педагога не будут способствовать успешной реализации задач дошкольного и школьного образования.
Современному педагогу важно уметь сопровождать любого ребенка в процессе обучения, то есть владеть универсальными знаниями тьютора, ориентироваться в стратегиях коммуникаций с любым ребенком и его родителями (законными представителями), а также с коллегами, уметь гибко корректировать рабочие программы и выстраивать индивидуальные образовательные маршруты на основе имеющихся и выявленных в ходе учебно-воспитательного процесса особых образовательных потребностей детей.
Для решения совокупности сложившихся задач педагогам приходится, не отрываясь от учительского стола, овладевать дополнительными компетенциями. Сегодня учитель уже не может быть только предметником: историком, физиком, химиком, - ему приходится овладевать специальными психолого-педагогическими компетенциями, требующими изучения основ дефектологии, психологии и других актуальных областей.
Серьезной проблемой является усложнения контингента учащихся в связи с миграцией населения. Для значительной части детей в школах России русский язык является неродным, и дома на нем не разговаривают. Сложившаяся ситуация требует от педагогов овладения новой компетенцией: обучение русскому языку как неродному.
Сознательно оставляю за скобками такой важнейший пласт работы педагога, как воспитание, которое не ограничивается рамками урока и требует отдельного времени, а также огромного напряжения душевных сил. Надеюсь, любому вменяемому взрослому очевидно, что в современных условиях решение воспитательных задач не менее, а может быть, даже более важно, чем решение задач обучающих. И здесь требования к учителю со стороны общества неимоверно возрастают. Родители справедливо требуют от школы в целом и педагогов в частности не формального соблюдения своих должностных обязанностей, а подлинного горения.
Продолжаю наблюдать за мастерской работой Ирины Викторовны. Она в том счастливом среднем возрасте, когда накопленный опыт и мастерство сочетаются с отменным здоровьем и нерастраченными жизненными силами. Это великий «возраст акме», когда человек достигает в своей профессии вершины достижений. Отсюда неподдельное горение, увлекающее детей и завораживающее «зрителей» открытого урока. И только нам, профессионалам, понятно, какая колоссальная подготовка предшествует такому уроку. Здесь на одном вдохновении далеко не уедешь.
Поэтому, отдавая должное мастерству учителя, я напряженно думаю: а надолго ли ее хватит? И захотят ли молодые студенты (некоторые из них в качестве практикантов присутствовали на уроке), понимая, какие океаны пота надо пролить, какие Гималаи свернуть, прежде чем научишься так работать, сменить нас на многотрудном педагогическом поприще?
Сегодня появились технократические оптимисты, утверждающие, что в скором будущем роль педагога будет сведена к минимуму. Достаточно будет нажать кнопку - и компьютер будет транслировать детям оптимальный сценарий урока. А искусственный интеллект обеспечит независимую объективную проверку знаний. Со всей ответственностью утверждаю: этого не будет НИКОГДА.
Ибо никакие достижения высоких технологий не заменят личного, глаза в глаза, контакта учителя с ребенком. Поэтому, если общество всерьез заинтересованно в повышении качества работы учителя, его стоит поберечь.
Объем и сложность задач, которые приходится решать современному педагогу на марше в сжатые сроки, неизбежно приводит к профессиональному выгоранию. По данным исследований известного социолога, академика Владимира Собкина, профессиональное выгорание среди педагогов в два раза выше, чем выгорание среди сотрудников МВД.
Помимо невероятного усложнения содержания работы раннее выгорание учителя имеет еще одну внешнюю причину. Майские указы Президента РФ, цель которых повышение материального благосостояния учителя, гласят, что зарплата педагога должна быть не ниже средней оплаты по региону. Зарплата, а не ставка! В мегаполисах, где школы фактически являются крупными комплексами с большим контингентом учащихся, и регионах-донорах сохраняется возможность избежать перегрузки учителя. Во всех остальных ситуация тревожная: там вынуждены увеличивать нагрузку учителя до тридцати часов в неделю и выше. К чему приводит такая недельная нагрузка учителя русского языка или математики (помимо прочего она предполагает проверку до десяти тысяч заданий и тестовых работ в месяц)? Правильно - к вынужденной халтуре. О качестве образования в такой ситуации следует забыть.
Приближается день учителя. Хочется надеяться, что наши законодатели, объективно проанализировав ситуацию, сделают подарок педагогам, обеспечив им необходимые условия для качественной работы.
